ACTIVIDAD EVALUABLE SEMANA 2

FICHA DIDÁCTICA

Objetivos:

1. Concienciar a los alumnos y alumnas de los peligros a la hora de usar Internet.
2. Aprovechar en el aprendizaje el manejo responsable de diversas herramientas y programas para obtener información, filtrarla de modo crítico, crear contenidos, compartirlos e interactuar en la Red.

Competencias:

       Trabajar la competencia digital centrándonos en ella a la hora de la búsqueda crítica de información por un lado, y por otro, generar en el alumno una competencia de seguridad en la red.

Contenidos: 

• Los peligros del intercambio y la búsqueda  de información.
• Conceptualización del término Sexting.
• Causas del Sexting.
• Procedimientos de actuación para combatir el Sexting.

Metodología: 

       En el aula, primeramente preguntaremos a los alumnos si saben qué es el Sexting y sus consecuencias, de esta manera tendremos una idea global sobre la idea general de los alumnos. Más tarde explicaremos el concepto nosotros y pondremos el vídeo en el proyector del aula. Una vez visto el vídeo les pediremos a los alumnos que hagan una pequeña reflexión personal sobre el vídeo para que puedan estar preparados y preparadas para situaciones parecidas. 

         Una vez expuestas las reflexiones sacadas por parte del alumnado, nosotros como docentes, expondremos algunas de las pautas a seguir en caso de ser víctima del Sexting  en la red para que los alumnos puedan actuar de manera rápida y efectiva.

Actividades:

Actividad de grupo/clase: Preguntar qué el Sexting y si conocen los peligros que entraña Internet. También podemos preguntar sobre las cosas buenas que Internet nos ofrece y crear así en ellos un pensamiento y actuación crítica y madura.

Evaluación: 

        Como no podemos saber lo que los alumnos hacen en sus casas en sus ratos libres ni podemos vigilarlos las 24 horas del día. Lo que nos interesa sacar de esta actividad es que los alumnos sean capaces de tener en cuenta la mayoría de los peligros y distracciones que Internet nos puede ofrecer y que sepan actuar de forma coherente ante situaciones como la del vídeo mostrado.